L’attrait des musées

Lors des dernières vacances, nous avons organisé deux visites de musées avec différents groupes. Lorsque l’activité a été annoncée, elle a été accueillie par un nombre non négligeable de « oh noooon », « ça va être nul » et autres exclamations plutôt négatives. J’ai donc voulu me pencher sur ce que le musée représente pour les jeunes et sur ce qui pourrait être mis en œuvre afin que ces visites soient perçues de manière plus positive à leurs yeux.

De mon côté, le musée représente un endroit de calme et d’apprentissage. Personnellement, j’affectionne particulièrement les musées de sciences naturelles ou de sciences. J’adore apprendre sur la Terre et son passé, comprendre comment les différents êtres vivants coexistent et comment le monde fonctionne. Même si les musées d’art ne sont pas mon endroit de visite préféré, selon l’artiste et l’outil utilisé, ils peuvent devenir un lieu où l’imagination se laisse emporter et où l’on se sent transporté dans un temps différent.

Maintenant que j’ai partagé mon avis, place à la parole des jeunes, qui est beaucoup plus intéressante.

Témoignage – Mohammed Amine

« Pour moi, les musées sont des endroits qui permettent l’apprentissage de différentes choses. J’ai pu en visiter quelques-uns avec Inser’action ou durant d’autres activités. Les musées que j’ai préférés sont ceux où l’on peut manipuler des objets et où l’on peut faire de petites expériences. Cela permet de voir concrètement ce que les explications essayent de communiquer, et j’aime vraiment ce côté interactif.

En revanche, si la visite consiste seulement à écouter un guide, je déconnecte facilement. Rester simplement à écouter une personne durant une heure ou plus ne m’intéresse pas du tout. Je pourrais peut-être supporter cela s’il y avait mes amis avec moi, car je m’amuse toujours quand je suis avec eux.

Ma visite idéale ? Ce serait celle d’un musée du jeu vidéo. J’adorerais pouvoir jouer et expérimenter avec des jeux de différentes périodes sur différentes consoles. Je suis sûr que cela m’intéresserait et que je m’amuserais énormément. »

Témoignage – Sarah

« Ma vision du musée est celle d’un lieu qui me permet d’apprendre ou d’approfondir mes connaissances sur un sujet. Pour moi, le musée est un lieu de découverte. J’ai eu l’occasion de visiter des musées dans le cadre de mes cours et avec Inser’action, mais j’aime aussi me rendre au musée de mon propre côté ou avec des amis.

Je n’ai pas vraiment de type de musée que je préfère, car je trouve que toute nouvelle expérience d’apprentissage est bonne à prendre. Ce qui joue le plus dans l’attrait d’une visite est le sujet abordé. Si le musée parle d’un sujet qui m’intéresse, je vais faire attention et m’impliquer dans la visite. Au contraire, si le sujet ne m’intéresse moins, j’aurai plus de difficultés à apprécier la visite. C’est là que l’accompagnement et la présentation du musée entrent en jeu.

Si la personne qui nous accompagne montre de la passion et une envie de partager, cela peut transformer une visite que l’on pensait être ennuyeuse en une visite agréable. L’ajout d’expériences originales dans le musée peut aussi augmenter l’intérêt et le ressenti de la visite. Cela pourrait également se faire avant la visite, à travers un jeu qui introduit le thème.

Je pense que cela pourrait rendre la visite plus intéressante et me ferait entrer directement dans le thème et dans l’univers que le musée propose. En effet, pour ma visite idéale, j’ajouterais une activité, avant ou après, en lien avec le thème de la visite, à réaliser en groupe. »

Témoignage – Kira et Rim

« Pour nous, le musée représente plutôt un endroit où l’on s’ennuie. Nous en avons visité avec l’école et avec Inser’action, et ce ne sont pas nos moments préférés. Il n’y a pas vraiment de musée qui nous intéresse ou que nous aimerions visiter.

Les visites ne nous attirent pas, surtout lorsqu’il faut rester debout pendant qu’une personne parle et que l’on est entourées de silence. Par contre, une chose qui pourrait nous donner envie d’aller au musée serait qu’il y ait de la nourriture offerte. Ce serait un moyen sympa d’attirer notre attention.

En y réfléchissant, il existe un type de musée qui pourrait nous offrir une visite idéale : un musée de la nourriture, où l’on pourrait goûter des plats de cultures différentes. Là, on irait tout de suite, c’est sûr. »

Ces retours montrent que le contact des jeunes avec les musées se fait principalement à travers l’école ou les associations. Comme mentionné, la visite au musée n’est pas synonyme de mauvaise expérience, mais les premières pensées associées au mot « musée » tournent souvent autour du fait de devoir être silencieux et d’écouter une personne parler pendant un long moment.

Ce ressenti est également lié au fait que la visite est souvent perçue comme une activité obligatoire, puisqu’elle s’inscrit dans un cadre scolaire ou associatif. Ces retours sont confirmés par différentes recherches.

Cela rend la préparation de ces visites primordiale, car c’est en créant de bonnes expériences que les jeunes seront plus enclins à participer à de futures visites et auront peut-être l’envie de découvrir des expositions sur des sujets qui les intéressent de leur propre côté. Il est donc nécessaire d’introduire la visite et de l’accompagner d’éléments qui intéressent les jeunes.

Comme ils l’ont exprimé, l’aspect le plus important reste le lien avec leurs centres d’intérêt et la possibilité d’interagir avec le contenu. Que ce soit à travers la manipulation d’objets, l’observation d’expériences ou simplement la réalisation d’une feuille de route, les jeunes ont besoin et veulent être acteurs de leur apprentissage, et non de simples réceptacles d’informations.

En y ajoutant un petit jeu ou une activité en lien avec le thème, l’expérience du musée devient tout de suite plus positive, ce qui peut accroître l’intérêt pour ce type de sortie et encourager les jeunes à s’y rendre en dehors du cadre scolaire ou associatif.